我是Cikgu Ng， 马来文老师。
我是Cikgu Ng， 就是No Good 老师， 也是Nice Gentleman老师。我是一位马来文老师。
“你知道吗？我们的国文是吴老师教！”
“哈？那个Cikgu Ng，就像他的名字， No Good的老师喔！”
这是教学生涯前期，我偶然听到学生对我的一个评价。那一次之后，我总会这样介绍自己，我是Cikgu Ng，No Good 老师。
2013年的一个下午，犹记得一位叫Rachel的锡克华裔混血女生，在班上和我聊天时，突然说道：“吴老师，我觉得你不要叫自己No Good 老师啦！其实Ng 还可以有另外一个意思。”
“是什么？”我有点期待。
“我爸爸说可以是Nice Gentleman。”听到这样的回应，心中有些些感动。
而后，每次教导新班级，进入班上介绍自己时，就会说：“我是Cikgu Ng， 就是No Good 老师， 也是Nice Gentleman老师。”
每年的开学前夕，校方都会进行各种会议。教务会议①的时候， 最期待的就是那张“教师个人时间表”， 期待看看又会教哪一个班级，然后心中盘算着要来一个怎样的见面礼，和接下来一年的教学方式与策略。承蒙学校多年来的看重，从当临教以来，都会被委任负责教导马来文，从一开始的“半桶水”到后来越来越专业（当然目前还是会遇到不懂得字词），校方也不浪费我的才华，不管执教哪一所学校，我都会被安排，到6年级班级为马来文科“救火“。
“第一次进入班级的形象很重要”，这是一位负责教导马来文，优秀又资深的前辈老师和我分享的经验。所以，每回第一天进到班上，我会扳着一张臭脸，锐利的眼神会横扫每一位学生。我那坏人般的脸孔和这样的眼神，总会让学生不寒而栗，吓得个个噤若寒蝉。接着,我会在黑板写上本人的大名“ CIkgu Ng”。在介绍自己之前，我会列出自己的三条班规。然后才向同学接受“Ng”的意思。
“同学们， Ng第一个意思是 No Good， 意味着我是一个NO GOOD 的老师。什么情况我会这样？就是有同学不能遵守我的班规的时候。”此刻的学生，会更加心惊胆颤，深怕眼前这位Cikgu Ng 将会是一位暴力、变态、蛮横无理的老师。
“当然，Ng 还有一个意思，就是nice gentleman。如果你们都可以配合我在上课的要求，那我就可以成为nice gentleman。”看着我的、脸上那似笑非笑的样子，有些同学会露出一丝笑容；有些会深呼出一口气；有些会依然僵硬不动。这样的一个氛围，往往会让我在接下来整年的教学活动，顺利很多。 我-----就是学生们口中的Cikgu Ng。
由于马来文是自己求学生涯中的“软肋”，因此深知马来文科目对学生在中学时期的重要。同时，马来文也是华小生，华裔学生敬而远之的一个科目。因此身为学校马来文老师，我会不停灌输学生，马来文会是一个最容易的语文科，以此提升学生对马来文的信心。在课堂上教导马来文时，往往我都会一字一字，即用马来文，也用华文慢慢解释，务求每一位学生都能明白。当然，课堂上，我也会要求学生以马来语交谈，不要纸上谈兵，能读能写，却不能说。希望自己的小小绵力，可以帮助更多的华裔学生掌握好马来语。
虽然本身在假期师训班②时期修读华文，在学校却一直教马来文，从本来的抗拒，到后来的享受；从年轻的火爆，到目前的从容，这些都是个人在教学路上经验的积累、历练。每次教导新的班级，就是一个全新的体验，我甚至愿意接手大家不愿意教导的班级，之所以会有这样的想法，不是为了炫耀本事，反而将之视为一种挑战。因为这样的想法，让我在教学路上不会感到沉闷，却一再有新的挑战而感到兴奋。至于教导精英版，或后进班，各有不同的感受和体会。看到对马来文没有信心的同学，从理解到进步，那是自己教学的一个成果；看到马来文程度糟糕的后进生从E到及格，甚至B，那是自己教学的一个成就。
回首自己在马来文科目的教学生涯，从年少轻狂、执着的火爆脾气，让自己吃了不少亏，也让当时的学生吃了不少苦，间中也因为自己的一张烂嘴巴，伤害了一些学生；至今依然感到愧疚。到现时通过阅读和吸取一些老师的经验，改变了教学方式，偏向于分组与游戏学习，这样的方式，不但让我和学生有更多的交流与互动，也让我和学生之间建立了更加良好的师生关系
也许，教师这一个行业是一个被祝福的行业，这样一个不完美的自己，还是可以被学生接纳，让自己可以一步一脚印走到今天。20年的教学生涯，酸甜苦辣，五味杂陈，一应俱全。身为马来文教师，看到学生因为能在马来文这一科目站稳阵脚，为上中学做好准备，那种发自内心的满足感，并非笔墨或三言两语就能形容清楚。
我自认不是一位好老师，不过我是一位尽责的老师。或许不是每一位学生都会喜欢我，但是我确实认真对待每一位学生。至今虽不至于桃李满天下，却春风遍人间。同学们好！我是Cikgu Ng。 就是No Good 老师， 也是Nice Gentleman老师
①学校里关于教学方面的行政事务会议
②大马教育部安排的学校假期的师范课程，以让相关临教过后成为正式的教师的师训班。
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